Развивающая логопедия для детей

Развивающая логопедия

Часто родители считают, что если ребенок попал в языковой сад, то все проблемы решены. Логопед и воспитатели научат его правильно говорить, подготовят к школе. Что еще нужно? Родителей удивляет тот факт, что логопед просит завести рабочую тетрадь (а порой - и не один!), Пишет в ней задачи и просит еженедельно брать эту тетрадь домой и выполнять задания с ребенком. Зачем, если логопед и так занимается с малышом практически ежедневно, а воспитатели отрабатывают языковые умения и навыки в логопедический час? Особая роль родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что используя предложенный материал дома, они получают возможность закреплять с ребенком полученные на логопедических занятиях речевые умения и навыки не только при выполнении задач в тетрадях, но и в свободном речевом общении: во время игр, прогулок, экскурсий, походов в библиотеку.

     Домашнее задание ребенок выполняет с родителями в течение 10-15 минут 2-3 раза в день. При выполнении популярных ныне компьютерных логопедических задач, необходимо следить за временем пребывания ребенка за компьютером: не более чем 3 раза в неделю по 7-10 минут.

      Выполнение всех задач обязательно. Это дисциплинирует ребенка, организует его и готовит его к восприятию школьной программы. Занятия с ребенком дома организовать не так просто. Необходимо выкроить из очень короткого вечера время, чтобы сесть рядом с ним за стол, выполнить упражнения для пальцев, гимнастику для языка (и обязательно перед зеркалом), проговорить устные задания по лексике и грамматике, по коррекции звукопроизношения. Нередко логопед просит нарисовать или наклеить в тетрадь соответствующие теме картинки, а если родители не сильны в рисовании, то эти картинки еще нужно где-то найти, вырезать и наклеить.

     Особенно важные задачи по формированию навыков звукопроизношения, при выполнении которых, у ребенка вырабатывается самоконтроль за тем звуком, над которым идет работа на логопедических занятиях. Дома родители могут использовать видеозапись артикуляционных упражнений, выполняемых детьми с учетом замечаний логопеда, и следить за выполнением упражнений ребенка более осознанно. К тому же, в отличие от тетрадей, которые необходимо принести в детский сад, запись упражнений всегда остается дома. Домашние задания основываются на материале лексической изучаемой в группе на групповых и индивидуальных занятиях логопеда. Этот материал закрепляют и воспитатели - на занятиях по развитию речи, конструирование, лепка, изобразительного искусства, на ежедневных «логопедических часам», проводимых во второй половине дня, и вне занятий - на прогулках, в играх, в свободной деятельности детей.